Эксклюзивное разоблачение: университетский центр в Миннесоте продвигает радикальные идеи через школьные уроки
Недавний доклад от ведущей организации по защите образовательных стандартов выявил тревожную тенденцию: Центр этнических исследований при Университете Миннесоты активно поставляет материалы для преподавания в начальных и средних школах, которые содержат политически окрашенные уроки, продвигающие левое крыло. Среди тем — движение за ликвидацию полицейских структур, Black Lives Matter, а также критика концепций «белого превосходства» и «колониализма».
Что скрывается за инициативой RIDGS?
Доклад, подготовленный организацией Defending Education, подробно описывает деятельность RIDGS — центра, который разрабатывает учебные материалы для школ Миннесоты. В их программах особое место занимают темы, связанные с движением Black Lives Matter, смертью Джорджа Флойда, а также критикой капитализма и колониальных структур. На сайте центра указано, что он работает «непосредственно с учителями, сотрудниками и учениками», чтобы обеспечить актуальность и долгосрочную эффективность своих программ.
Идеологические задания и педагогические методы
В рамках курсовых заданий ученикам предлагается создавать «протестное искусство» на выбранные ими темы, а также участвовать в упражнениях, направленных на определение собственной социальной идентичности. Среди таких упражнений — использование «круга социальных идентичностей», который помогает понять, принадлежат ли участники к «привилегированным» или «маргинализированным» группам.
Также в учебных материалах содержится руководство по созданию «освободительного искусства», которое должно вызывать ощущение безопасности и принять участие в активистских кампаниях. Темы, предлагаемые для обсуждения — «Black Lives Matter», «перестаньте финансировать полицию», «власть — за народом» и другие.
Законодательство и подготовка к внедрению
В 2023 году штат Миннесота принял закон, обязывающий школы внедрять курсы по этническим исследованиям уже к 2026–2027 учебному году для старших классов, а к 2027–2028 — для младших и средних школ. В рамках реализации этого закона университет активно участвует в разработке программ и учебных планов.
Опасения экспертов и критика инициативы
Пол Ранко, старший директор организации Defending Education, выразил глубокую озабоченность по поводу сотрудничества университета с учителями и учащимися по вопросам, связанным с политическими идеологиями. Он подчеркнул, что подобные программы выходят за рамки традиционного преподавания истории и культуры, навязывая определённую точку зрения и политическую повестку.
«Это является примером того, как идеологическая повестка, формируемая в высших учебных заведениях, просачивается в школы начального и среднего образования, влияя на мировоззрение детей и их восприятие окружающего мира», — заявил он.
Обострение критики и предыдущие случаи
Ранее университет уже сталкивался с критикой за продвижение левых взглядов. В 2023 году профессор гуманитарных наук Мелани Язие выступила с призывом к «деолонизации» Америки на мероприятии в поддержку палестинцев. Внутренние электронные письма, полученные через запросы по законам о свободе информации, показывают, что преподаватели активно обсуждали проведение анти-израильских демонстраций и призывали присоединиться к акциям в поддержку палестинцев, называя ситуацию в Израиле «геноцидом».
Ответ университета и критика со стороны экспертов
Представитель университета отметил, что «Миннесота привержена принципам академической свободы», не комментируя конкретные вопросы о контроле за содержанием программ, уведомлении родителей или праве отказаться от участия. Однако аналитики выражают опасения, что подобные инициативы могут привести к распространению политизированных и разделительных идей среди молодого поколения.
Заключение: опасное внедрение идеологии в образовательный процесс
Эксперт по высшему образованию Рейган Дуган назвал ситуацию «тревожной», отметив, что подобные программы используют учебные курсы как средство распространения политической активности и идеологической повестки. Он подчеркнул, что внедрение подобных методов в школьное образование подрывает принцип нейтральности и объективности, а стимулирование учеников к участию в лозунгах, таких как «Ликвидировать полицию», недопустимо в системе общего образования.